Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Metode Eksperimen Pada Anak Usia Dini: Studi Kasus TK Dharma Wanita 45 Banyuwangi

Yuyun Widyawati; Rizka Aulia; Lailatul Kamila; Nayla Rizka Khaleda Zia; Nur Ali Yasin

Authors

Yuyun Widyawati Universitas PGRI Argopuro Jember Author
Rizka Aulia Universitas PGRI Argopuro Jember Author
Lailatul Kamila Universitas PGRI Argopuro Jember Author
Nayla Rizka Khaleda Zia Universitas PGRI Argopuro Jember Author
Nur Ali Yasin Universitas Islam Ibrahimy Banyuwangi Author

Keywords:

Learning Motivation, Early Childhood, Experimental Method, PAUD, Science

Abstract

This study aims to improve early childhood learning motivation through experimental methods on the subjects of Dharma Wanita 45 Banyuwangi Kindergarten students. The study uses the Classroom Action Research (CAR) approach, which in one cycle consists of the planning, implementation, observation, and reflection stages. The experimental method is applied through rainbow walking activities (Walking Rainbow), such as mixing colors, observing changes, and concluding results. The results of the study showed an increase in children's cognitive abilities, marked by increased thinking power, curiosity, and children's ability to observe and conclude so that children are very interested and enthusiastic about participating in learning. Thus, the experimental method has proven effective in stimulating early childhood learning enthusiasm.

References

Antini, N. K. A., Magta, M., & Ujianti, P. R. (2019). Pengaruh Metode Show and Tell Terhadap Kepercayaan Diri Anak Kelompok a Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(2), 140–149.

Arianti, A. (2018). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134.

Ariyati, T., & Permatasari, F. (2021). Eksperimen Sains Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Aisyiyah 5 Rawalo Melalui Permainan Rainbow Walking Water (Air Pelangi Berjalan). Khazanah Pendidikan, 15(1), 92–97.

Bani, M. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Penerapan Metode Eksperimen Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Kolaborasi, 4(3).

Eliamah, E., Wahira, W., & Alam, K. (2022). Meningkatnya Motivasi Belajar Anak Usia Dini (AUD) Melalui Pembelajaran Sains. EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 71. https://doi.org/10.26858/edustudent.v1i2.26495

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Hamdani, M., Prayitno, B. A., & Karyanto, P. (2019). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui metode eksperimen. Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning, 16(1), 139–145.

Luvita, Z. O., & Rahma, A. (2025). Upaya Guru Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak di TK Aba Sekampung Lampung Timur. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 91–115.

Rahmawati, D., Fitri, R., Matheos, Y., & Malaikosa, L. (2025). Analisis Pemanfaatan Metode Eksperimental dalam Mengembangkan Keterampilan Sains pada Anak Usia Dini. 8, 1974–1982.

Romadhoni, N. A., Fitri, R., & Khotimah, N. (2024). Meningkatkan Pemahaman Sains Pada Anak Usia Dini Kelompok B dengan Pendekatan Metode PJBL Melalui Eksperimen. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 1033–1038.

Sakti, S. A. (2020). Implementasi Pendidikan Inklusif pada lembaga pendidikan anak usia dini di Indonesia. Jurnal Golden Age, 4(02), 238–249.

Saputri, D. A., & Katoningsih, S. (2023). Peran guru PAUD dalam menstimulasi keterampilan bahasa anak untuk berpikir kritis pada usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2779–2790.

Suliman, S., Sarwanto, S., & Suparmi, S. (2017). Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Fisika dengan Metode Eksperimen dan Demonstrasi Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Abstrak dan Kemampuan Analisis Siswa. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 6(1), 21–30.

Utami, L. O., Utami, I. S., & Sarumpaet, N. (2017). Penerapan metode problem solving dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui kegiatan bermain. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 3(2), 175–180.